Outils et stratégies d'enseignement - Exemples d'activités d'apprentissage

Exemples d’activités d’apprentissage

Activités ciblées

• Les élèves examineront la pertinence de la chaîne de la survie, de la RCR et feront le lien avec des situations vécues.
• Il faut fixer des objectifs réalistes par rapport aux élèves.
• Visionner des vidéos sur la RCR en situation d’urgence.

Enseignement direct

• Les élèves apprendront l’anatomie et la physiologie de l’appareil circulatoire, la terminologie, les risques pour la santé, les causes d’un arrêt cardiaque, et ils feront la distinction entre un arrêt cardiaque et une crise cardiaque en participant à des activités dirigées par l’enseignant.

La partie théorique du cours fera l’objet d’un enseignement direct

• Les élèves participeront en posant des questions, en y répondant, en relevant des exemples, en établissant des liens.
• Les élèves devront faire les exercices de révision proposés dans le Manuel de l’élève.
• Ils auront également à lire le manuel et à y ajouter du texte.

Enseignement entre pairs / coenseignement avec des bénévoles de la collectivité

• Des élèves de niveaux supérieurs ou des bénévoles formés pour aider à enseigner la RCR, conjointement avec des élèves qui ont démontré une parfaite connaissance de la RCR, participeront à la formation en petits groupes. Ils feront la démonstration des procédures et techniques d’urgence, en prendront l’initiative ou apporteront leur aide à l’enseignant.
• Les élèves s’exerceront individuellement ou en petits groupes, avec d’autres élèves.
• Les élèves s’évalueront entre pairs, en fonction d’une grille d’évaluation du rendement; chaque élève s’auto-évaluera.

Simulations d’incidents critiques

• Les élèves décriront les grandes lignes des mesures qu’ils prendraient en réaction aux divers scénarios d’urgence proposés.
• Les élèves participeront à une discussion sur la réaction appropriée aux situations d’urgence simulées.
• Les élèves devront élaborer des scénarios de situations d’urgence, faire des jeux de rôles, en discuter et les évaluer en classe.
• Les élèves devront réfléchir à leur niveau de maîtrise de la RCR et expliquer à leur famille les 4 R de la RCR.
• Les élèves devront examiner les risques qui peuvent découler de leur mode de vie actuel.